No permita que droguen a su hijo.

¿Le darías cocaína a tus hijos?

Este breve artículo va dirigido a los padres de niños a los que se ofrece medicación. Por supuesto, también está dirigido a cualquier persona que ya esté tomando medicación y quiera encontrar otra solución. Una solución mucho más natural que respeta la naturaleza y el temperamento del niño, y es mucho más eficaz y menos peligrosa.

Se trata de información extraída de la experiencia de un médico con sentido común que quiere «salvar a sus hijos».

Los llamados círculos científicos y psiquiátricos han inventado un nuevo acrónimo, una nueva enfermedad a la que llaman TDAH, o Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Suena pomposo y serio, y da nombre a los trastornos que se dice que padecen cada vez más niños.

Es una tendencia que nos llega de Estados Unidos, donde se dice que alrededor del 10% de los niños están afectados y, lo que es más importante, medicados y sometidos a drogas químicas.

Los especialistas reconocen 3 síntomas del TDAH:

Atención reducida
Impulsividad
Agitación

Los tres síntomas suelen estar entrelazados, predominando más la disminución de la atención que la agitación.

A menudo son los profesores quienes alertan a los padres y quienes primero piden ayuda para su hijo, que no escucha en clase o que interrumpe la clase.

Las solicitudes de consulta a psicólogos son cada vez más frecuentes.

Antes de consultar a un psicólogo y preguntarse si su hijo está enfermo o es normal, debería plantearse las verdaderas preguntas.

En primer lugar, los niños de hoy pasan en la escuela tres veces más tiempo que hace un siglo.

El sistema educativo de los años 2000-2020 no se parece en nada al de la Tercera República ni al de los años cincuenta o sesenta. La educación nacional se ha convertido en el reino de los ideólogos. Un antiguo inspector nacional de educación, Jean Paul Brigheli, ha escrito un libro sobre el tema, evocadoramente titulado «La fabrique du crétin».

La mayoría de los padres estarán de acuerdo con lo que he dicho: los programas escolares han olvidado la lógica y están causando confusión en los cerebros de los niños, con el fin de la enseñanza de la cronología en la historia, el fin de la historia de los seres humanos y el comienzo de la historia de los sistemas. Sistemas que no significan nada para nuestros hijos, cuando los niños, como todos nosotros, se identifican mucho más con los seres humanos que con los sistemas abstractos. Significa enseñar la historia de las instituciones y los sistemas en lugar de la historia de las personas. Bueno, es mucho menos interesante escuchar la historia de un sistema político que la historia de Napoleón o Duguesclin y las epopeyas que vivieron.

Así que el niño, que es normal, pierde interés en la lección poco interesante, está desatento y entonces el profesor alarma a los padres diciéndoles que su hijo tiene un problema. Muchos padres de chicos se reconocerán en lo que estoy diciendo.

El sistema educativo enfermo pretende trasladar el problema a los niños y a los padres.

Es al niño al que proponemos tratar, cuando lo que hay que reformar es el sistema educativo.

No hay más que ver el preocupante aumento del número de niños que no saben leer al llegar a sexto de primaria y el creciente número de niños disléxicos o con falta de atención.

¡Estamos asistiendo a una epidemia de dislexia! Dislexia, dispraxia, disgrafía, disfasia…

No niego que haya niños con problemas psicológicos, sobre todo desde la explosión de los casos de divorcio y los consiguientes traumas emocionales, pero la explosión de las solicitudes de consulta a psicólogos y el preocupante aumento del número de niños a los que se administran fármacos químicos deberían incitarnos a tomar medidas.

El sistema escolar actual se adapta mejor a la personalidad y el temperamento de las niñas, a las que les resulta mucho más fácil sentarse en un banco durante ocho horas y suelen ser más dóciles antes de la adolescencia que los niños, a los que se define como hiperactivos y con necesidad de gastar su energía física desde pequeños.

Vea la película de 1962 «La guerre des boutons» (La guerra de los botones), de Pergault, que muestra que todos estos niños son «hiperactivos» según nuestras definiciones actuales del mundo moderno, cuando en realidad son simplemente normales.

Si has visto esta película o este extracto, comprenderás que mantener a los niños sentados todo el día es una forma de violencia que sólo puede mantenerse, para algunas personas, por medios químicos.

Es más, la forma más común de TDAH no es la hiperactividad, sino la falta de atención sin agitación.

¿Por qué hay más casos de TDAH y falta de atención en los niños?

Permítanme ponerles un ejemplo que todos hemos experimentado: si asistimos a una clase especialmente aburrida o a una conferencia aburrida o a la conversación de una persona poco interesante, bueno, todos hemos pasado por eso, es obvio que nos vamos a levantar muy rápidamente, dejaremos de escuchar y pasaremos a otra cosa. Se trata de una reacción perfectamente normal del cerebro humano.

Los niños son como nosotros: escuchan si es interesante, o si el profesor sabe captar la atención de los niños y darles una enseñanza clara y comprensible. Como dijo Nicolas Boileau: «Lo que está bien concebido se expresa con claridad. Y las palabras para decirlo llegan fácilmente.

¿Cuál es el plan clásico para los niños definidos como deficitarios de atención o hiperactivos?:

Tras consultar a un psicólogo o psiquiatra, a menudo se les ofrece un breve tratamiento químico para que estén más atentos. El problema es que los padres no saben que estas drogas son extremadamente peligrosas. No se les informa de los efectos secundarios reales de estos fármacos. ¿Se supone que estos fármacos sirven para tratar los trastornos por déficit de atención?

Puede que te suenen sus nombres: esencialmente Ritalin y sus derivados, en Francia concerta y quasym. La molécula sintetizada químicamente es el metilfenidato. Esta molécula se sintetizó en 1944 y su nombre comercial procede del apodo de la esposa del químico (Rita). Es un análogo de las anfetaminas: las anfetaminas son moléculas consideradas drogas: de hecho, debido a sus efectos nocivos y a su fuerte dependencia psicológica, están clasificadas como estupefacientes desde 1967. Un estupefaciente es una droga ilegal. En otras palabras, una droga cuyo consumo está prohibido.

Entonces, ¿por qué se autoriza, legaliza y permite la venta de este análogo de la anfetamina, especialmente a niños y adolescentes cuyos cerebros aún no están maduros?

Tenemos que hacernos las preguntas de verdad: ¿por qué hay drogas ilegales como la heroína, la cocaína y las anfetaminas, por un lado, y drogas legales como los medicamentos, por otro? Ritalin….etc…. ¿es porque la molécula ha sido patentada por una multinacional farmacéutica y hay enormes intereses financieros en juego por lo que esta legalización ha sido posible?

Entonces, ¿para qué sirven el Ritalin y otros fármacos supuestamente utilizados para tratar los trastornos por déficit de atención?

Como derivado de las anfetaminas, es un psicoestimulante: estimula el cerebro. Son una especie de estimulante cerebral. Cuando me preparaba para el examen de médico interno en 1986, que es una prueba espantosa en la que, a una edad en la que deberías estar floreciendo en la naturaleza, te obligan a sentarte durante 15 horas al día para tragarte toneladas y toneladas de conocimientos. Tres meses antes del examen, probé una anfetamina legal llamada ‘Ordinator’ con un amigo estudiante con el que había estado ‘sub-coleccionando’: queríamos ver si habíamos mejorado nuestros resultados en los MCQ. Siendo precavidos, realizamos esta prueba mucho antes de la competición para averiguar si era posible doparse justo antes de la competición. Tomé un solo comprimido por la mañana y noté los efectos psicoestimulantes. Mi actividad intelectual y mi estado de alerta aumentaron notablemente, hasta el punto de que tuve insomnio durante 48 horas y obtuve un 20% más de resultados positivos en los cuestionarios. Tenía la impresión de que mi vigilancia e inteligencia se habían multiplicado por diez y que podía resolver cualquier problema con facilidad.

Un poco como después con el Qat, que es una droga que contiene anfetaminas (qatnina) contenidas en una planta verde que se mastica durante interminables discusiones en Yemen. Tuve la suerte de hacer el servicio civil nacional durante dos años (1990-1991) como radiólogo en Taiz. Durante este periodo, pude probar el Qat (ir a Yemen sin «qater» es como ir a Burdeos sin beber vino tinto….). La masticación de esta planta produce una estimulación intelectual bastante gradual (porque, a diferencia de los medicamentos que contienen el principio activo puro, la planta contiene el principio activo pero también miles de fito-nutrientes que ralentizan su efecto y contrarrestan sus efectos secundarios). Este estímulo intelectual es tal que los yemeníes dicen cuando quat «¡cuando quat, ves París!».

Así pues, las anfetaminas y moléculas similares como el Ritalin son potentes estimulantes cerebrales. Así que es muy posible que reduzcan los déficits de atención.

Sin embargo, tienen efectos secundarios muy graves.

De hecho, cuando tomé el ordinator, esa pastilla de anfetaminas, antes de preparar el examen de prácticas, estuve 48 horas sin dormir, luego tuve una reacción enorme y tuve que recuperar el sueño perdido durante una semana. Calentado por esta experiencia más bien negativa, tomé la sensata decisión de no volver a tomar un medicamento de este tipo. Aprobé las tres oposiciones de prácticas: París, Burdeos y Montpellier sin tomar ningún psicofármaco.

Los efectos secundarios de estos fármacos son potencialmente muy graves: insomnio, dependencia, depresión. Y estos efectos animan a la gente a tomar nuevos tratamientos, como somníferos. Los riesgos de estos fármacos, si sigues tomándolos, son los siguientes: dependencia, futura adicción, paro cardiaco, daños cerebrales, etc.

Entonces, ¿qué debo hacer si mi hijo está agitado en clase o especialmente desatento y me presionan para que lo trate?

Antes de apresurarse a recetar un medicamento potencialmente peligroso a su hijo o adolescente durante varios meses o incluso varios años, haga lo siguiente.

1. Hágase las preguntas adecuadas sobre el sistema educativo, el colegio y los profesores de su hijo. Si tu hijo es de aprendizaje manual y se mantiene en el sistema general, no debes forzar su temperamento y obligarle a permanecer en un sistema que no está hecho para él.
Con demasiada frecuencia mantenemos a los niños en la corriente general, a pesar de que hay escasez de ocupaciones manuales y muchos niños, especialmente varones, prosperan en estas corrientes. Recuerda: «no existe profesión tonta, sino gente tonta». Por otro lado, debes saber que los niños que se educan en casa aprenden el programa del día en 3 horas, por lo que tienen tiempo después para divertirse… y no inquietarse. ¿Quién está enfermo?

2. Alimente a su hijo lo mejor posible. Evite los alimentos refinados y desvitalizados.

Las causas nutricionales se ignoran con mayor frecuencia en los trastornos por déficit de atención en los niños. Un niño que come una dieta refinada y desvitalizada, compuesta principalmente de productos industriales repletos de colorantes y aditivos, que se sabe que estimulan el sistema nervioso central, tiene muchas más probabilidades de desarrollar trastornos de atención e hiperactividad que un niño que come normalmente productos naturales, ecológicos y no procesados. ¿Sabías que el consumo regular de nueces y sardinas proporciona al cerebro de los niños los ácidos grasos poliinsaturados que necesitan para que su cerebro funcione correctamente, lo que se traduce en una mejor atención, capacidad de escucha y memoria?

Evita las cantidades excesivas de azúcar blanco (un exitante como la cocaína), yogures, cremas, leche y cereales refinados, y desayuna en su lugar fruta, frutos secos, huevos y jamón. El desayuno debe contener más proteínas, más grasas y menos azúcar: cuando los niños desayunan, es demasiado dulce. Y esto provoca sacudidas en el cerebro, con el riesgo de hipoglucemia, que perjudica la atención del niño en la escuela.

3. Haz que tu hijo haga mucho más deporte y actividades físicas y naturales y mantenlo alejado de las pantallas. La proliferación de videojuegos y tabletas está causando grandes problemas de concentración: Steve Jobs y Bill Gates prohibieron a sus hijos usarlos, porque sabían que estaba teniendo un impacto colosal en su atención y concentración. ¡El colmo!

4. Elige la homeopatía, los complementos alimenticios y la acupuntura en lugar de los fármacos.

La homeopatía es atacada regularmente por la Academie de Médecine y ciertos lobbies farmacéuticos porque cada vez más franceses la utilizan. Es excelente para tratar pequeños trastornos de ansiedad, miedos y ansiedades y ayuda a tranquilizar a los niños. No tiene efectos secundarios y funciona: todos los médicos y madres que lo utilizan se lo dirán.

5 Tomar los siguientes complementos alimenticios ayudará considerablemente a tu hijo:

OMEDOCTA 2-0-0. 2 cápsulas cada mañana en el desayuno durante varios meses para aportar las grasas buenas necesarias para el buen funcionamiento del cerebro de su hijo. Un cerebro bien engrasado es un cerebro que funciona mejor. Muchos trastornos mentales se deben a deficiencias de estos famosos ácidos grasos, que este suplemento aportará a su hijo cada día en pequeñas dosis naturales.

Tres nueces al día y sardinas o caballa (en conserva o fresca) una o dos veces por semana son lo mínimo necesario para engrasar el cerebro de tu hijo.

6. Por último, gracias a los recientes avances en acupuntura auricular y a la disponibilidad para los médicos de un nuevo sistema de crioacupuntura sin agujas, los niños pueden ser tratados con gran eficacia. Porque el oído es el teclado táctil de cada hemiordenador cerebral. Tratar el oído de este modo regula la actividad cerebral sin utilizar fármacos químicos.

De este modo, el trío formado por la nutrición, la homeopatía y la acupuntura auricular puede reducir la mayoría de los trastornos que padecen los niños sin recurrir a fármacos químicos, que pueden conducir a la dependencia de drogas duras en la adolescencia y la edad adulta.

Por último, me gustaría recordar las premonitorias palabras escritas por Aldous Huxley en su libro «Un mundo feliz» en 1931.

«No es utilizando fármacos químicos como podremos controlar gradualmente el cerebro de las personas».

Así que si quieres que tus hijos sigan siendo libres y crezcan para ser hombres por sí mismos, no los drogues.

Dr. Pascal Trotta,
Antiguo internista de los Hospitales de París, médico especialista, radiólogo, homeópata, fundador del Institut de Médecine Naturelle de Saint Sébastien.
Paseo de los Fueros 3, 20005 San Sebastián, País Vasco

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